[艺术教育]

《银色的桦树林》

作者:a1401330136 来源:王珏 发布时间:2015-01-13 阅读次数:692

歌曲《银色的桦树林》是一首简短流畅的加拿大民歌,歌词的描绘和曲调的有机结合,即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的自然景色,令人心旷神怡,使人仿佛置身于迷人的大自然风光之中。在整个教学设计中,我以学生为主体,以音乐审美为核心,创设情境,让学生体验、发现、表演音乐美和享受音乐的乐趣;积极引导学生参与各项音乐实践活动,重视学生个性的张扬及相互间的合作,培养学生对大自然、对家乡的热爱之情。  

我先带领学生做发声练习,提醒学生吸口气找到口腔最凉的位置把它打开,身体坐直。呼吸的调节,用轻柔动听的声音来进行发声练习……扎实有效,学生声音位置找到了歌声也好听了很多。随后自然的引出6 1 3三个音的旋律创编,老师给出固定的节奏,降低了创编的难度。这两条旋律藏在一首歌里,教师跟着伴奏音乐深情范唱,同时通过大屏幕展示白桦林中的自然风光,及白桦林的春、夏、秋、冬风景图片,让学生感受到白桦林的美,老师声音的美。在学习歌曲时,没有一味的跟琴枯燥反复的的唱,而是通过学生在各种意境中听了多遍音乐,由生到熟、由听到唱,由被动到主动,欣赏音乐成了他们最喜爱的活动,教学目标成了他们超越自我、超越同伴的加油站,学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高,他们主动参与到音乐实践活动之中,培养了兴趣和审美能力,享受了成功的愉悦。在本课重难点突破上首先通过教师范唱让学生找出最具趣味性的乐句,然后利用节奏模拟、身体律动等方法,使学生在无意中掌握了“蓬得得……”的节奏和音准,降低了学习难度,充分调动了全体学生参与了教学活动的积极性。

本首歌安排了轮唱的演唱形式,让学生自己发现轮唱的秘密,探索怎样做到同时结束,让学生说出自己的想法,总结出什么是轮唱,这样的设计学生一定影响深刻。歌曲的结尾的处理采用渐弱渐慢,充分展现了歌曲意境。